DISEÑO DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE PARA NIÑOS DE NIVEL PRIMARIA

 

 TEMA: 

VIAJANDO POR EL CUERPO HUMANO

EDAD: 

7 a 10 años

LINEAMIENTOS DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Contenidos.

• Partes del cuerpo humano.
• Funciones de las partes del cuerpo humano.
• Sistemas del cuerpo humano (digestivo, circulatorio, respiratorio, etc.)
• Hábitos saludables para el cuidado del cuerpo.

Competencias a desarrollar.

• Observación y descripción.
• Clasificación y seriación.
• Comunicación oral y escrita.
• Creatividad e imaginación.
• Pensamiento crítico.
• Trabajo en equipo.
• Sensibilización hacia la salud.

Material.

• Libros y cuentos sobre el cuerpo humano
• Láminas y posters de las partes del cuerpo humano
• Material para manualidades (papel, pinturas, tijeras, etc.)
  
• Modelos del cuerpo humano
• Juguetes y juegos relacionados con el cuerpo humano
• Lupas
• Recursos audiovisuales (videos, canciones, etc.)

Disposición de los materiales.

• Los materiales estarán organizados por áreas de interés (partes del cuerpo humano, sistemas del cuerpo humano, etc.).
• Los materiales estarán accesibles a los niños para que puedan explorarlos libremente.
• Se creará un espacio para la lectura y la asamblea.
• Se habilitará un espacio para el juego y la exploración.

Información disponible en el blog.

• Información sobre las partes del cuerpo humano y sus funciones
• Fichas de actividades
• Vídeos y canciones
• Enlaces a otros recursos educativos

Forma de trabajo.

• Se trabajará por proyectos de aprendizaje.
• Se fomentará el aprendizaje a través del juego y la exploración.
• Se utilizarán diferentes estrategias metodológicas: aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje cooperativo, etc.
• Se dará importancia a la participación activa de los niños en el proceso de aprendizaje.

Actividades.

• Observación de modelos del cuerpo humano
• Clasificación de las partes del cuerpo humano por diferentes criterios
• Realización de murales y collages
• Lectura de cuentos y libros sobre el cuerpo humano
• Juegos de mesa y adivinanzas
• Experimentos sencillos relacionados con el cuerpo humano
• Visitas a museos o centros de ciencia.
  

Proceso de mediación del aprendizaje.

• El maestro actuará como guía y facilitador del aprendizaje.
• Se observará y se atenderá a las necesidades e intereses de los niños.
• Se fomentará la participación y la colaboración entre los niños.
  

Necesidades de los estudiantes.

• Se tendrá en cuenta la diversidad de necesidades de los niños (estilos de aprendizaje, ritmos de aprendizaje, etc.)
• Se adaptarán las actividades y los materiales a las necesidades de cada niño.
• Se ofrecerá apoyo individualizado a los niños que lo necesiten.

Evaluación.

• Se realizará una evaluación continua del proceso de aprendizaje.
• Se observará la participación de los niños en las actividades.
• Se analizarán los productos realizados por los niños.
• Se recogerá información a través de entrevistas y conversaciones con los niños.

Este diseño de ambiente de aprendizaje pretende crear un espacio donde los niños puedan aprender de forma divertida y significativa sobre el cuerpo humano.

Es importante destacar que este es solo un ejemplo, y que el diseño del ambiente de aprendizaje debe adaptarse a las características específicas del grupo de niños y a las necesidades del contexto educativo.

Presentan: 

• Jaime Domínguez García.
• Naydelin Vargas Govea.
• Kevin Aguilar Saucedo.
• Jorge Luís Badillo  Moreno.

Maestra: María del Carmen Arroyo Garduño.